Reflexiones

 

✨ Reflexiones del aula: Pensar la enseñanza para transformar

La docencia no solo se construye con planeaciones, estrategias y contenidos, también se moldea con las preguntas que nos hacemos día a día: ¿qué sentido tiene lo que enseño?, ¿a quién le sirve?, ¿cómo puedo hacerlo mejor?, ¿cómo se sienten mis estudiantes con lo que viven en el aula?

En este espacio quiero compartir algunas reflexiones surgidas a partir del trabajo con didácticas activas, interdisciplinariedad, inclusión educativa y los principios de la Nueva Escuela Mexicana (NEM). Reflexionar es detenerse, mirar desde fuera, pero también desde adentro.

📌 Enseñar más allá de los libros

La didáctica ya no puede ser vista solo como una técnica para “dar clases”, hoy, como lo plantea Imbernón (2022), es una vía para transformar el entorno, la escuela y a nosotros mismos como docentes. Desde esta mirada, enseñar es acompañar procesos de vida, abrir caminos, construir puentes entre lo que el alumno sabe y lo que puede llegar a comprender.

🤝 Enseñar con otros, desde otros

La interdisciplinariedad, según Bell, Orozco y Lema (2022), no solo une materias: une saberes, conecta emociones, realidades y necesidades. Como docentes de educación básica, tenemos la oportunidad de vincular el conocimiento con la vida, creando proyectos colaborativos que respondan a nuestra comunidad, pero para lograrlo, necesitamos tiempo, escucha y trabajo en equipo.

🧠 Pensamiento crítico y creatividad: dos pilares olvidados

El pensamiento crítico no surge por sí solo; necesita espacio, preguntas, conflicto cognitivo. En mi experiencia, el uso de mapas mentales y la gamificación han permitido activar ese pensamiento en niñas y niños de primaria: sin embargo, no basta con aplicar estrategias: es fundamental comprender por qué y para qué las usamos.

🌈 La inclusión no es moda: es justicia educativa

Incluir no es solo “aceptar a todos”, sino ajustar el entorno para que todos puedan aprender, eso implica transformar la práctica, usar materiales diversos (como fichas, ábacos o recursos digitales accesibles) y reconocer que cada estudiante aprende de forma distinta. La inclusión, como bien dicen los autores, comienza con el respeto profundo por la diferencia.

🌍 ¿Cómo se relaciona todo esto con la NEM?

La Nueva Escuela Mexicana propone una educación humanista, situada en el contexto y con sentido comunitario, la interdisciplinariedad, la inclusión y la innovación didáctica no son solo tendencias, sino caminos reales para alcanzar esos principios pero la NEM no se logra con discursos, sino con acciones en el aula, con convicción docente y reflexión continua.

💬 ¿Y tú qué piensas?

Te invito a compartir tu experiencia:

• ¿Qué estrategias te han funcionado para transformar tu aula?

• ¿Cómo integras la inclusión y el pensamiento crítico en tu práctica?

• ¿Qué retos enfrentas como docente con la implementación de la NEM?

👇 ¡Escribe en los comentarios y sigamos aprendiendo junt@s! 👇